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SUMMARY:Curso Liberdade para os Bebês! Os três primeiros anos de vida
DESCRIPTION:CURSO ONLINE COM INTERAÇÃO À DISTÂNCIA\n\nQuando oferecemos aos bebês liberdade para se mover\, reconhecemos o importante papel dos movimentos para o desenvolvimento infantil. Ao se mover de forma autônoma e livre\, o bebê aprende sobre o seu próprio corpo\, desenvolve e reconhece suas capacidades motoras e desta forma aprende a aprender.\n\nO bebê que tem sua saúde bem cuidada\, um vínculo saudável com o seu cuidador\, é respeitado no seu ritmo e características pessoais e ainda tem liberdade de movimentos para explorar um ambiente seguro\, acolhedor e estimulante terá prazer em ser e estar no mundo. A Abordagem Pikler\, a Pedagogia Waldorf e a neurociência nos oferecem o conhecimento teórico e prático necessário para que possamos proporcionar toda a liberdade que os bebês precisam para se manterem ativos\, curiosos e interessados em explorar\, conhecer\, e assim\, se desenvolver de forma ativa e plena.\n\n\nPrimeiro módulo  \n28/08 – Os cuidados cotidianos \nDurante os cuidados cotidianos é formado o vínculo de afeto entre o bebê e o adulto.  O vínculo de afeto é fundamental para o desenvolvimento da saúde mental\, pois\, oferece a segurança emocional necessária para explorar e conhecer o mundo em que o bebê acaba de chegar. \nAlimentar é muito mais do que nutrir\, um mundo inteiro de sensações\, sabores texturas e cheiros se abrem com a alimentação. Além de ser também uma atividade social importante e significativa em que há regras e costumes a serem aprendidos\, a alimentação é um grande e importante campo de aprendizagem e desenvolvimento. \nEmmi Pikler\, histórico e desenvolvimento da Abordagem Pikler. \n  \nTemas do módulo: \n\nQuem foi Emmi Pikler?\nO que acontece durante os cuidados?\nComo cuidar? – Coreografia dos cuidados\nA introdução alimentar\n\n  \nSegundo módulo \n  \n25/09 – Motricidade livre \nA liberdade de movimentos favorece o desenvolvimento da consciência corporal\, a noção de equilíbrio\, movimento e a coordenação motora global trazendo autonomia e segurança para o bebê e a criança pequena. Estudar as etapas do desenvolvimento motor possibilita aos pais e profissionais acompanhar a criança encontrando formas para apoiar o desenvolvimento sadio através da organização do espaço e do cultivo do vínculo. \nOs sentidos preenchem nosso mundo interno com impressões e informações recebidas do mundo externo. Rudolf Steiner identifica 12 sentidos\, 12 diferentes canais de percepção que nos possibilitam conhecer e atuar no mundo. \nPara o sucesso do desfralde\, é necessário observar a maturidade física\, psíquica e o desejo da criança em participar de forma ativa deste processo. \n  \nTemas do módulo: \n\nEtapas do desenvolvimento motor\nReflexos\nIntegração sensorial\nOs 12 sentidos (visão antroposófica sobre os sentidos humanos)\nMovimentos intermediários\nO controle dos esfíncteres\n\n  \nTerceiro módulo \n23/10 – O Brincar \n  \nBrincar é a alegria de experimentar e conhecer. \nA criança aprende a aprender brincando\, conhece o próprio corpo\, o ambiente que a rodeia e se relaciona com outras crianças e com os adultos\, desenvolvendo habilidades sociais e capacidades cognitivas. \nAo brincar a criança faz hipóteses\, testa possibilidades e experimenta de forma ativa. Brincando o bebê e a criança pequena aprendem a pensar. \nA neurociência\, através dos seus estudos\, comprova o impacto decisivo das primeiras experiências e das inter-relações pessoais na formação do cérebro infantil nos primeiros três anos de vida. \nO desenvolvimento da autonomia será uma conquista gradativa da criança que tem liberdade de movimentos. Quando oferecemos tempo e espaço para que a criança interaja e atue de acordo com a sua própria iniciativa\, proporcionamos o desenvolvimento da verdadeira autonomia. \n  \nTemas do módulo: \n\nNeurociência – o desenvolvimento do cérebro infantil\nOs brinquedos adequados\nA organização do espaço físico\nDesenvolvimento intelectual\nAutonomia\n\n  \n  \nQuarto módulo \n27/11 – Observação \nConflitos fazem parte do processo de socialização\, precisamos apoiar o desenvolvimento de habilidades sociais nas crianças pequenas. \nA linguagem se estabelece na relação\, desde o nascimento durante os momentos dos cuidados através da interação com o outro que fala. A linguagem também é uma forma de vínculo é uma construção conjunta entre a criança e o adulto. \nA observação é um instrumento indispensável nos cuidados com bebês e crianças pequenas. A qualidade da nossa atuação como pais ou profissionais se aprimora quando percebemos pequenos detalhes que tornam nossa atuação mais adequada e pertinente. Para observar crianças precisamos treinar nosso olhar para perceber cada pequena habilidade adquirida\, detectar necessidades ou mudanças necessárias. \n  \nTemas do módulo: \n\nO papel dos conflitos no processo de socialização\nDa vocalização a palavra\nMetodologia de observação\n\nO que observar?\nComo observar?\nCom que objetivo?\n\n\nRegistro e anotações\nAs quatro dimensões da instituição de ensino\n\n  \n\n\n\nClique aqui para mais informações\n\n 
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